Pedagogia
Pedagogia é a reflexão sistemática sobre educação. Pedagogia é a ciência da educação: por ela é que a ação educativa adquire unidade e elevação. Educação sem pedagogia, sem reflexão metódica seria pura atividade mecânica, mera rotina. Pedagogia é ciência do espírito e está intimamente relacionada com filosofia, psicologia, sociologia e outras disciplinas, posto não depende delas, eis que é ciência autônoma.
Educação e Pedagogia estão como prática para teoria, realidade para ideal, experiência para pensamento, não como entidades independentes, mas fundidas em unidade indivisível, como o anverso e o reverso da moeda.
Lorenzo Luzuriaga, 1978.
--------------------------------------------------------------------AS DEFINIÇÕES DA EDUCAÇÃO:
O que é
educação?
EDUCAÇÃO
(sentido amplo) É:
·
o
conjunto de influências que, sobre a nossa
inteligência ou sobre a nossa
vontade, exercem os outros homens;
·
tudo
aquilo que fazemos por nós mesmos, e tudo aquilo que os
outros intentam fazer
como o fim de aproximar-nos da perfeição de nossa
natureza.
·
os
efeitos indiretos, produzidos sobre o caráter e sobre as
faculdades do homem,
por coisas, e instituições cujo fim
próprio é inteiramente outro: pelas leis,
formas de governo, pelas artes industriais, ou ainda por fatores
físicos
independentemente da vontade do homem, tais como o clima, o solo, etc.
“Convém
reservar o nome de educação para a
ação que os adultos exercem sobre as
crianças e adolescentes”.
(Durkheim)
SOBRE O FIM DA
EDUCAÇÃO
“O
fim da educação é desenvolver, em cada
indivíduo, toda a perfeição de que ele
seja capaz”.
(Kant)
“Nem
todos somos feitos para refletir;
será preciso que haja sempre homens de sensibilidade e
homens de ação”.
(Durkheim)
DEFINIÇÃO
UTILITÁRIA DA EDUCAÇÃO
“A
educação teria por objeto fazer do
indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para
os seus
semelhantes”.
(James
Mill)
“As
condições da felicidade são as da
vida, a felicidade completa é a vida completa”.
(Spencer)
Bebida
é água
Comida é
pasto
Você
tem fome do quê?...
(Arnaldo Antunes)
IDÉIAS
DE DURKHEIM
A
educação tem variado infinitamente com o tempo
e com o meio.
É uma ilusão acreditar que podemos
educar os nossos filhos como queremos
A cada momento histórico
há um tipo
de regulador de educação do qual não
podemos nos separar em vivas resistências,
e que restringem as veleidades dos dissidentes
Para constituir a
noção preliminar de
educação a observação
histórica é indispensável.
O sistema de
educação, em qualquer
sociedade, apresenta dois aspectos: o de ser ao mesmo tempo uno e
múltiplo.
Para encontrar um
tipo de educação
absolutamente homogênea e igualitária seria
preciso retornar até às sociedades
pré-históricas, no seio das quais não
existisse nenhuma diferenciação.
Não
há povo em que não exista certo
número de idéias, de sentimentos e de
práticas que a educação deva inculcar
a
todas as crianças indistintamente, seja qualquer for a sua
categoria social a
que pertençam.
Cada sociedade faz
do homem certo ideal,
tanto do ponto de vista intelectual, quanto físico e moral.
A
educação é um meio para a sociedade
preparar no íntimo das crianças, as
condições essenciais da própria
existência.
A
educação é a
ação exercida pelas
gerações adultas sobre as
gerações que ainda não se encontraram
ainda
preparadas para a vida societal.
A
educação tem por objetivo suscitar e
desenvolver, na criança, certo número de estados
físicos, intelectuais e morais
reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo
meio especial a que a
criança, particularmente se destina.
É papel
da educação agregar ao ser
egoísta e a-social, uma natureza de vida moral e social.
A
educação consiste numa
socialização
metódica das novas gerações.
Somos dois seres, individual e
social. O fim da educação é constituir
esse ser social.
A sociedade encontra-se cada nova
geração, como que em face de uma tábua
rasa sobre a qual é preciso
construir quase
tudo de novo.
O homem não é humano
senão porque
vive em sociedade.
A ciência
é obra coletiva, supõe vasta
cooperação de sábios, não
somente de cada época, mas de todas as épocas que
se
sucederam na história.
O homem
não veio a conhecer a sede do
saber senão quando a sociedade sentiu que seria
necessário.
É pela
educação que se dá a
transmissão
de múltiplas aptidões que a vida social
supõe.
Os homens
não desejam a ciência senão na
medida em que a experiência lhes tenha demonstrado que
não pode passar sem ela.
A
educação cria no homem um ser novo.
Uma
característica da educação
é a
virtude criadora.
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